КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Ключевые слова:
стратегическое управление, инновационная деятельность, образовательная организация, педагогическая инноватика, инновационный потенциал, управление образованием, программа развития, готовность педагогов к инновациям.Аннотация
Аннотация. Статья посвящена теоретическому обоснованию концептуальных основ стратегического управления инновационной деятельностью педагогов в общеобразовательной организации. Актуальность исследования обусловлена противоречием между возрастающими требованиями к инновационному развитию образовательных организаций и недостаточной разработанностью концептуальных основ стратегического управления данным процессом. Цель исследования состоит в теоретическом обосновании концептуальных основ стратегического управления инновационной деятельностью педагогов. Методологическую основу составляют системный, деятельностный подходы, положения стратегического менеджмента в образовании и теории педагогической инноватики. Применялись методы теоретического анализа и синтеза, сравнительно-сопоставительный анализ, моделирование, контент-анализ нормативно-правовых документов. В результате исследования уточнен понятийный аппарат, систематизированы теоретико-методологические подходы к управлению инновационной деятельностью (системно-деятельностный, программно-целевой, рефлексивный, компетентностный), разработана структурная модель стратегического управления инновационной деятельностью, включающая целевой, содержательный, организационно-технологический и результативно-оценочный блоки. Обоснованы условия эффективного управления: организационно-управленческие, кадровые, ресурсные, информационно-методические и мотивационные. Практическая значимость определяется возможностью использования результатов при разработке программ развития образовательных организаций и формировании систем управления инновационной деятельностью педагогов.
Список литературы
Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.11.2025) // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7598.
О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года: Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 // Собрание законодательства РФ. 2024. № 20. Ст. 2585.
О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации: Указ Президента РФ от 28.02.2024 № 145 // Собрание законодательства РФ. 2024. № 10. Ст. 1354.
Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования": Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (ред. от 17.12.2025) // Собрание законодательства РФ. 2018. № 1 (ч. II). Ст. 375.
Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р // Собрание законодательства РФ. 2015. № 23. Ст. 3357.
Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)": Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (ред. от 05.08.2016) // Российская газета. 2013. № 285.
Об утверждении Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования: Приказ Минобрнауки России от 22.03.2019 № 21н (ред. от 08.09.2023) // Официальный интернет-портал правовой информации. 2019.
Авторханова Э.И., Эльжуркаева М.Я. Управление инновациями в высшем образовании: цифровая трансформация и новые модели // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14, № 12-1. С. 83-92. DOI: 10.25726/g2605-8509-4985-w EDN: NSQQDS.
Агарков А.П., Голов Р.С. Управление инновационной деятельностью: учебник. 3-е изд. М.: Дашков и К, 2021. 204 с. ISBN: 978-5-394-04385-7 EDN: TIZBOC.
Алексеева М.Б., Ветренко П.П. Анализ инновационной деятельности: учебник и практикум для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2025. 337 с.
Гут Ю.Н., Осницкий А.К., Ткаченко Н.С. Психологические предпосылки и барьеры инновационной деятельности педагогов // Психологическая наука и образование. 2025. Т. 30, № 3. С. 45-58. DOI: 10.17759/pse.2025300307 EDN: TUGYWT.
Загвязинский В.И., Строкова Т.А. Педагогическая инноватика: проблемы стратегии и тактики: монография. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011. 176 с. ISBN: 978-5-400-00505-3 EDN: RTRKSN.
Кларин М.В. Возможен ли мониторинг инновационных образовательных практик // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1, № 1. С. 63-73.
Лазарев В.С. Управление инновациями в школе: учебное пособие. М.: Центр педагогического образования, 2008. 352 с. 978-5-91382-042-4. ISBN: 978-5-91382-042-6 EDN: QWAIJJ.
Лазарев В.С. Управление инновационной деятельностью в школе: концептуальные основания // Педагогика. 2022. № 4. С. 5-18. EDN: CNKMCW.
Лазарев В.С., Разуваева Т.Н. Инновационный потенциал педагогического коллектива и его оценка // Педагогика. 2021. № 8. С. 92-103.
Моисеев А.М. Стратегическое управление школой: вопросы и ответы: монографическое практико-ориентированное научно-методическое пособие: в 2 т. / под ред. О. М. Моисеевой. М.: АСОУ, 2014. 308 с.
Патутина Н.А., Гуськов Ю.В., Киселева О.О. Инновационный менеджмент в образовании: учебник. М.: ИНФРА-М, 2024. 263 с. DOI: 10.12737/1859853 ISBN: 978-5-16-017518-8 EDN: QYSPNK.
Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / под общ. ред. Л. С. Подымовой, В. А. Сластенина. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2019. 246 с.
Рощина О.Е., Бондаренко Д.В., Бондаренко Т.С. Инновационные технологии в высшем образовании: социальная политика и развитие международной кооперации // Управление образованием: теория и практика. 2022. Т. 12, № 8. С. 98-116. DOI: 10.25726/n5747-6111-7604-f EDN: DDMKYL.
Поташник М.М. и др. Управление качеством образования: практикоориентированная монография и методическое пособие / под ред. М.М. Поташника. 2-е изд. М.: Педагогическое общество России, 2006. 448 с. ISBN: 5-93134-335-0 EDN: QVHBYP.
Успаева М.Г., Гачаев А.М. Цифровая трансформация системы высшего образования в России: инновационные подходы к управлению образовательным процессом // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14, № 12-2. С. 83-90. DOI: 10.25726/s7887-2973-1257-I EDN: RUWQFS.
Успаева М.Г., Гачаев А.М. Оценка экономической эффективности внедрения инновационных образовательных технологий в российских вузах // Управление образованием: теория и практика. 2023. Т. 13, № 11-2. С. 45-54.
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: учебное пособие. 3-е изд. М.: Эйдос, 2019. 215 с. ISBN: 978-5-904329-99-1.
Шамова Т.И., Давыденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление образовательными системами: учеб. пособие / под ред. Т. И. Шамовой. 4-е изд., стер. М.: Академия, 2007. 384 с.
Уваров А.Ю. Образование в мире цифровых технологий: на пути к цифровой трансформации. М.: ИД ВШЭ, 2018. 168 с.
