МОДЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ

Аннотация

Расширение понимания процесса выбора образовательных траекторий абитуриентами является ключом к улучшению образовательного процесса в университете и повышению сбалансированности рынка труда молодых специалистов и экономической системы в целом. В работе проведена классификация факторов, влияющих на выбор абитуриентами образовательных траекторий, определен состав поведенческих и экономических факторов выбора. Целью настоящего исследования состоит в моделировании экономически предпочтительных образовательных траекторий выпускников университетов на основе учета совокупности поведенческих и экономических факторов, что может служить более эффективному регулированию рынка труда в целом, в том числе сглаживанию проблемы дисбаланса между уровнем подготовки, набором компетенций молодых квалифицированных специалистов и требованиями работодателей. Для моделирования экономически предпочтительных образовательных траекторий абитуриентов университета на основании учета поведенческих и экономических факторов применена агент-ориентированная модель в сочетании с моделью, ориентированной на максимизацию предполагаемой заработной платы студентов. Определение предпочтительных образовательных траекторий может служить целям повышения информированности абитуриентов в рамках приемной кампании университетов, а соотнесение расчетных образовательных траекторий с фактически выбранными позволяет проанализировать стратегии выбора будущего образования для разных категорий абитуриентов.