Статья посвящена исследованию региональной экономической политики (РЭП) в сфере общего образования. На основе систематизации научных подходов и семантического анализа авторских определений сформулировано видение РЭП как целенаправленной деятельности органов власти, направленной на социально-экономическое развитие регионов. Особое внимание уделено вопросам эффективности и результативности использования бюджетных средств в образовании, а также их влиянию на социально-экономические эффекты. Центральное место занимает систематизация современных научных представлений о взаимосвязи образования и экономического развития, подтвержденная анализом ряда эмпирических исследований. Представлена многоуровневая классификация эффектов, получаемых от бюджетных расходов, и обоснована необходимость учёта интересов стейкхолдеров — населения, образовательных организаций и органов власти.
The article is devoted to the study of regional economic policy (REP) in the field of general education. Based on the systematization of scientific approaches and the semantic analysis of existing definitions, the authors formulate a vision of REP as a purposeful activity of public authorities aimed at the socio-economic development of regions. Particular attention is paid to the issues of efficiency and effectiveness in the use of budgetary funds in education, as well as their impact on socio-economic outcomes. The study systematizes contemporary scientific concepts of the interrelation between education and economic development, supported by an analysis of a number of empirical studies. A multi-level classification of the effects derived from budgetary expenditures is presented, and the need to consider the interests of stakeholders - the population, educational institutions, and public authorities - is substantiated.