В статье рассматривается социально-экономическая дифференциация в федеральных округах субъектов Российской Федерации (далее, РФ) при обеспечении реализаций гарантий в сфере высшего образования на территории РФ. Установлены причинно-следственные связи динамики различий, по дифференциациям включающие социальные и экономические показатели, влияющие на систему образования. Системная перестройка экосистемы образования на фоне современных реалий жизни и геополитических событий рассматривается в неразрывной связи с моделью развития двух опорных объектов исследования «университет» и «регион». Предложены показатели оценки сбалансированности обеспечения системы высшего образования посредством агрегатных индексов социального и экономического развития в федеральных округах. Разработан экосистемный подход оценки связей развития пространственных эффектов в отношении между «университетом» и «регионом». Научная гипотеза строится на принципе взаимного развития и единства пространственной экосистемы региона, где авторское предположение строится на выделении устойчивой зависимости между уровнем системы высшего образования и социально-экономическим положением в регионе. Результаты исследования по взаимодействию: «университет» - «регион» демонстрируя свойства эмерджентности и проявления эффекта интерференции в региональной системе, устанавливают зависимость «университета» от производственно-экономических приоритетов выделенных в регионе и наоборот.
The article discusses socio-economic differentiation when ensuring the implementation of guarantees in the field of higher education in the Russian Federation. The cause of the dynamics of differences have been established, the dynamics of differences, according to differentiations, including the social and economic indicators affecting the education system. The systemic restructuring of the ecosystem of education against the background of modern realities of life and geopolitical events is considered inextricable with the development model of two supporting objects of the University and Region research. Evaluation indicators are proposed from the balance of providing a higher education system through aggregate indices of social and economic development in federal districts. An ecosystem approach to assessing the relations of the development of spatial effects in relations between the University and the Region has been developed. The scientific hypothesis is formed on the basis of the integrated approach and unity of the spatial ecosystem of the region. Author's assumption distinguishes a steady dependence between the level of higher education and the socio-economic state in the region. The achieved scientific results of the University - Region communication chain demonstrate the properties of emergence and the manifestation of the effect of interference in the regional system.